信号山：增加课后服务家长参与率 引入第三方机构监管是关键

近日，青岛市教育局集中作客行风在线，回应教育方面热点话题，其中校内课后服务相关问题受到广大家长的持续关注，课后服务从下午四点半到八点半分为四个阶段，第一阶段参与率达96%，第二阶段参与率仅30%到60%，家长表示校内课程难以满足孩子个性化发展需求，对此教育局回复正研究引入第三方机构。

课后服务第一阶段主要由本班教师看班，辅导孩子完成作业，缓解家长作业辅导难题，第二个阶段由学校依据现有条件和师资，尽可能开设阅读、绘画等文体活动，让孩子身心健康成长。受资源条件等因素限制，部分学校课后服务存在渠道单一、内容匮乏、质量不高等问题，每个孩子的兴趣偏好也不同，学生多样化发展需求难以满足，导致第二阶段参与率和其他阶段相比产生明显落差。

义务教育阶段课后服务是解决家长托管难题、提升学生综合素质的有效举措，山东省于上半年印发《关于进一步规范引入第三方参与校内课后服务工作的通知》，明确第三方参与校内课后服务在资质、程序、监管等方面的规范要求和具体办法。对于课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的学校，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，让孩子们在校内享受优质个性化辅导服务，既方便了家长学生、又减少了第三方培训成本。

对于第三方机构进校园也有家长存在疑虑，课程质量、任课教师素质等问题何如才能得到保障，与直接参与校外培训又有什么不同。对此，印发通知中多次对第三方资质和监管做出明确规定，严格把关，保证学生体验优质课后服务。威海、莱阳、淄博作为“双减”试点城市，已经先行推广，青岛在定制方案中可参考相关经验。通过提前向家长发放问卷或家访调查等方式征集意愿，结合学校情况对第三方服务内容、形式、时长等进行定制化服务，避免出现大热门师资不足，或者大冷门无人问津等情况。

第三方入校后合理有效的监管必不可少，对机构满意度应从学生、家长、学校等多个角度测评，及时接受学生的课堂体验反馈，建立完善的监督举报平台。此前，山东省教育厅发文明确，对于入校服务第三方机构，出现资质造假、降低服务标准等九种情况，校方可直接终止合作，并移除进入学校课后服务资格名单。

开设课后服务作为“双减”重要举措有效缓解家庭压力，对于学生教育和成长而言质量有待进一步提高，第三方机构进校园并非短期内就能完成，与校外辅导不同，进入校内对于机构资质、服务质量都需提出更高标准，需要更多时间建立健全机制，以保障孩子安全，请家长拭目以待。

信网评论员 孙宝震

• 相关阅读：
• 提前布局迎接入学高峰 青岛保障孩子在家门口上好学-信网专题

2016年青岛出台全面二孩政策，2017年是二孩出生高峰期，预计于2023年迎来小学入学高峰，一年级入学达15万至16万人，青岛市提前准备以积极应对。