高校拟建成3A级景区引发热议:校园该不该成为景区?

原标题：“校园变景区”应当从高校自主办学角度去认识

日前，四川工商职业技术学院官网挂出《四川工商职业技术学院校园3A景区建设规划方案征集比选公告》，旨在按照3A景区旅游规划要求将学院打造成3A级景区。校园究竟该不该成为景区?正方观点认为，高校资源应当为社会所共享。正常的教学秩序是向管理者提出的要求;不能认为藏起来、护起来就能杜绝外界的影响。反方观点则说，大学作为教育、科研、学术和人才培养场所，如果“不务正业”地去搞一些假景点，把校园“开放”给观光客，说轻点是本末倒置，说严重点是把经济利益看得太重了。

一个校园按照3A级景区的标准进行建设，应该问题不大。真正产生问题和争议的是，校园真的变成3A级景区。或许很多人的担心不无道理，游人如织，正常的教学科研秩序如何维持?学校会不会真的本末倒置，专注于景区的经营，而忘记了自己的本行?

要厘清这些问题，我想首先要了解高校办学的两个大背景。一是高校有自主办学权。这是高等教育法赋予大学的权力。二是我国大学分为研究型和实用性。按照国家的教育规划，相当一部分的本科院校都已经向实用型转变，作为职业技术院校，毫无疑问更是属于实用型。

基于这两个背景，我更倾向于把这所学校打造3A级景区，看作是对高校自主办学权的行使。长期以来，高校的自主办学权实际上没有得到很好的落实，因此，中国的各个高校“千校一面”，没有形成自己的特色，这是中国大学办学的一个缺陷。而四川工商职业技术学院把办学与3A级景区的打造结合起来，将来的得失成败还不好预判，但毫无疑问，这是一种突出办学特色的尝试。从这个角度来说，是值得肯定的。

另外，四川工商职业技术学院是一所职业技术院校，以培养实用型的人才为主。这跟研究型大学是有本质的区别的。职业技术院校的人才培养目标，更强调实践技能。在培养过程中，各种形式的实习实训非常重要。总的来说，就是要让学生更早的进入“角色”，更多的参与职业实践。从这个角度来说，学校打造景区，非常有利于学生方便地参与到职业实践当中去，从而有利于学生的培养。当然，学校要处理好办学与景区经营的关系，要让景区经营为办学服务，而不是办学为景区服务。如果这种情形不幸真的发生了，那就真的是“本末倒置”了。

因此，我反对笼统地讨论“大学校园应不应该变为景区”这样的问题，而是应该具体地讨论“某一所大学的校园可不可以打造景区”。在事实层面，很多高校面对这个问题作出了不同的选择。有的高校“免战牌高悬”，限制游人参观校园。而有的学校则打开校门，开展各种活动吸引市民来学校观光，以此来提升学校知名度和形象，比如广州五山某农业院校，这样做就取得了很好的效果。对各个学校不同的选择，我只想说一句：合适就好。