全国优秀教师宁征：朴素情怀育“幼苗”
全国五一劳动奖章、国务院特殊津贴、全国优秀教师、省特级教师、省优秀教师、专业拔尖人才、市劳动模范……面对这些光环，宁征说：“我最大的成就是看到孩子们快乐地成长”。青岛实验幼儿园从上世纪90年代建园初期的51个孩子，到现如今的1600个孩子，从一个长满杂草的小院到如今7个分园的办园规模，每一天的变化她都亲历见证，每一步的成长她都如数家珍，唯一没变的却是她质朴的情怀。“我觉得我这份事业像自己的一个孩子，生了它，养了它，也越来越离不开它。”
—宁征
建园初期2000字评语感动家长
“我拿着一串钥匙和三个素不相识的老师，先把杂草丛生的幼儿园清理干净，用两个月的时间招了51个孩子。”1993年，在宁征从教的第12个年头，她接到教育局通知到市实验幼儿园做园长。实验幼儿园是什么概念?幼儿园的办园理念是什么?这些没有人告诉过她，甚至连幼儿园都只是一所闲置多年的房子。清理卫生、筹备开园、宣传招生……两个月后，她们迎来了第一批入园的51个孩子。
“那时候在幼儿园孩子们的一日活动封闭单一，除了上课就是排队，盥洗排队，吃饭排队，上厕所排队，户外活动要排队……然而，孩子们最愿意去的地方就是盥洗间。因为，在这里，他们可以得到自由，同伴间可以无拘无束地进行嬉戏，说说悄悄话。”这是宁征对上世纪90年代初期幼儿园一个深刻的印象，但她认为这不是幼儿园本来的样子，孩子的天性需要得到释放。“我们带孩子走出幼儿园，去码头，游海港，孩子们变得快乐了。”为了看到孩子们的笑脸，她带领孩子们走向社会，感受自然，走到哪里都是一道靓丽的风景线，孩子们的话题也多了起来。在当时的年代，她大胆的创新，做出了和其他幼儿园不一样的改变，市实验幼儿园也很快成为全市优秀幼儿园的“样本”。“过完年，我们的孩子又增加了50多人，这也体现着家。 长的认可。”宁征说，从家长对新幼儿园的陌生到接受，用了仅仅几个月的时间，而这也得益于她当时很多创新的想法，比如每月一次敞开园门，邀请家长进园了解孩子们的幼儿园生活，不仅如此，她还要求老师在期末从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面为每一个孩子写一份2000字的评语，而每一个孩子的评语宁征都要看一遍，这些深深打动了家长，成为幼儿园早期“开放教育”的萌芽。
不断创新8本专著谈“开放教育”
“1995年，第二所幼儿园开园，由原来的4个班扩展为8个，在园的幼儿达到260人。”宁征说，既然“开放教育”回馈给她那么多惊喜，她就应该对其进行深层次研究。因此，从“九五”到“十五”期间，正式确立了《幼儿园开放教育》研究课题，并与1998年和2000年先后编辑撰写出版了《开放教育文集》，至今，她已经出版了8本专著，而“开放教育”早已成为了幼儿园的园本课程。“我们好不容易研究的成果让别人学去了，那我们还有什么 优势?”教师杨柳在实验幼儿园工作了10年，也见证了幼儿园的成长，她告诉记者，每学期都有挂职园长到幼儿园学习，但宁征却这样告诉她：如果能让更多的孩子受益，我们就为这份事业做出了贡献，我们不怕别人学东西，别人学了我们可以再研究，再创新。如果说宁征是教育家，那么她早在20年前就是了，但20年后，她却依然走在这个行业的前列，正是“创新”给了她无穷的力量。
春种秋实充分尊重孩子的兴趣
“如今，我们依然坚持开放教育，活动主题是与孩子们生活息息相关的家庭生活、社区、家乡名胜，多彩的节日，社会发生的重要新闻事件等。”据宁征介绍，现在幼儿园仍以“开放教育”为主线，根据不同年龄段的孩子围绕季节、节日等话题开展，如《春天来了》、《美丽的秋天》、《冬天我不怕》、《我们的社区》、《好朋友》、《美丽的家乡》、《欢欢喜喜过大年》、《好妈妈》、《端午节》、《中秋节》、《我喜欢的海洋动物》、《海洋之舟》、《我要上学啦》等被列入“开放教育”各年龄班幼儿探究的主题活动中，引导孩子们自由、自主、开放、快乐的探究学习，并充分尊重孩子的兴趣。比如《欢欢喜喜过大年》是大班孩子的一个常态主题，通过“喜迎年”、“年怎么过”、“我家过年”三条主线展开，到春联、年画、中国结等新年元素让孩子动手制作，再到邀请爸爸妈妈进园欣赏自己的作品……家园间在其乐融融的氛围中共度新春佳节的到来。
开放教育，很简单的几个字，宁征却没有停下探索、创新的脚步。她还围绕着“开放教育”研究，除了先后编写出版了8部专著外，每年接待国内外来访者千余人，举行专题观摩研讨活动几十次，为国培、省培、市培班举办“开放教育”[编辑：光影]
分享
大家爱看
