守护青少年心灵 青岛市政协委员建言构筑生命“安全防护网”

关于进一步加强中小学生心理健康教育的提案

第一提案人：刘笑蕾 单位职务：青岛笑蕾食品有限公司总经理

联名提案人：刘永梅 单位职务：青岛银行总行机构管理部经理

联名提案人：刘瑞金 单位职务：青岛市政协民族和宗教工作办公室主任

一、存在问题

中小学生是学生成长过程中身心发展的关键时期，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，承受着来自于家庭、学校、社会和自身各方面的压力；随着生理、心理的发育和成长、社会阅历的扩展及思想观念的变化，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

存在问题中国儿童中心曾发布一份题为《中国儿童的生存与发展:数据与分析》的报告，显示:中国17岁以下的少年儿童中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，5.2%的儿童存在明显的躯体化、强追症状、人际关系敏感、抑郁等心理健康问题，中小学生中存在焦虑、抑郁、自闭等心理问题的比例在逐年上升。学业和竞争压力是青少年心理健康问题的重要来源；社交压力是青少年心理健康问题的一个重要原因；家庭教育是影响青少年心理健康的一个重要因素。

二、建议

1.全面推进素质教育

坚持德智体美劳五育并举促进学生心理健康。以德育心，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节。以智慧心，优化教育教学内容和方式，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。以体强心，发挥体育调节情绪、疏解压力作用，开齐开足上好体育与健康课。以美润心，发挥美育丰富精神、温润心灵作用，广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动。以劳健心，丰富、拓展劳动教育实施途径，磨炼学生意志品质。

2.强化师资队伍建设和培训

建立健全学校领导挂帅，班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，教职工全员共同参与，专业机构或人员指导的心理健康教育工作队伍。分层、系统的开展好对上述人员专业培训，不断提高学校心理健康教育的专业化水平。

3.优化心理课程和活动

遵循学生心理发展特点和身心发展规律，科学设置心理课程、活动的内容和形式。针对不同年龄和学段，坚持课内与课外、教育与指导、咨询与服务相结合，通过游戏、体验等形式开展心理健康教育，打造学生喜欢的心理课和心理活动。

4.加强心理人才队伍建设

中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。研制心理健康教育教师专业标准，形成与心理健康教育教师资格制度、教师职称制度相互衔接的教师专业发展制度体系。定期对心理健康教育教师开展职业技能培训，支持社会力量、专业医疗机构参与教师心理健康教育能力提升行动。

5.加强家庭教育指导

家庭教育指导中，要突出加强对家长心理健康教育方面的指导，帮助家长树立科学的教育观、成才观，要关注孩子的情感和心理健康，掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造和谐、温馨的家庭心理健康教育的环境，以家长的品质和言行影响孩子。