本报1月12日讯(记者 魏海洋)记者采访获悉，青岛已经出台中小学班主任工作创新实验区实施方案，实施班主任职级制，意在给班主任减负，本月将在全市推广。
1月12日下午5时30分左右，青岛37中初二的班主任毛伟青安全地送走班里的所有学生，检查一下当天的班主任工作记录，才准备回家。“班主任的工作说起来真的很忙，压力很大 。”毛伟青给记者说了她当天的工作流程，早晨7点前就要到校监督学生早读，检查出勤、卫生等，中午还要监督学生午休，除去自己所任教的语文课，其余的课余时间全部靠在了班主任工作上。
“班主任是职称晋升的门槛，必须要有班主任经历才能晋升高一级别的职称。”岛城一所初中的相关负责人告诉记者，语数外学科的老师要求必须有3年以上班主任经历才能评职称，例如中级职称上升到高级职称必须要有5年班主任经历。“如果不是为了评职称，很多老师根本不想去当班主任，谁愿意去操那份心啊。”一名初三年级的班主任诉苦说。
1月10日，教育部基础教育一司司长王定华在教育讨论会议上透露，将提高中小学班主任工资待遇。记者了解到，从全国情况来看，长期以来，广大中小学班主任教师享受的班主任津贴标准一直沿用的是上世纪80年代制定的标准。如何为班主任减减负?近日山东颁布的《关于推进基础教育综合改革的意见》中有明确规定，山东省将推进中小学教师“县管校聘”管理改革，改革中，我省将适当增加中小学高级职称岗位，调整完善中小学岗位结构比例。按照岗位数量和评审条件评审教师职称，不设定职称评审淘汰率。
“现在班主任的岗位津贴提高了，从去年3月份开始就已经发到800元了。”毛伟青告诉记者，她从教15年，其中13年担任班主任，一开始的班主任津贴是每月200元，逐渐上升到每月400元，现在上升到了800元。“提高中小学班主任岗位津贴标准的补贴范围是，普通中小学、中等职业学校、技工院校和特殊教育学校任班主任人员。”市教育局相关负责人表示。另外，按照规定，岗位津贴根据任职班主任考核成绩，实行定额管理。为确保岗位津贴资金的落实，班主任津贴50% 按学校现行渠道解决，剩余50% 由市财政局拿出作为资金保障。还鼓励学校在核定的班主任津贴800元的额度内，可以根据班主任考核情况搞活分配，合理拉开差距。
“班主任的津贴具体怎样发，如何考核，都是学校自己定。”一所初中学校的负责人说，他们学校每月都会对班主任进行班级量化管理，分为一二三档，每档之间的津贴数不同。
据了解，2013年市教育局局属学校48名校长已经摘掉官帽实行职级制，2014年全市校长全部完成职级制改革。2013年青岛市被教育部列为国家普通中小学教育质量综合评价改革实验区，2014年岛城将加强中小学班主任队伍建设，探索班主任职级制，建立全市中小学班主任成长共同体，推选全市主题班会公开课。
“目前城阳区正在进行班主任职级制改革试点，本月我们要开全体会，随后在全市其他区市推广。”市教育局基教处相关负责人表示。青岛将建立初级班主任、中级班主任、高级班主任三个职级序列。职级评定综合考虑班主任工作年限、工作成绩、个人业务能力等各方面。为鼓励班主任长期连续担任班主任，学校对于连续担任班主任10年以上特别优秀的班主任可聘为首席班主任并在津贴等方面落实好相关待遇。
针对青岛做出的班主任工作的改革，一线班主任老师如何看待?“我认为班主任本来就很累了，给班主任再评个三六九等，是不是会进一步加重班主任的压力?这就牵扯到一个考核问题。”市南一所初中学校的班主任老师认为，如何为班主任减减压，应该考虑评价方式的改革。对班主任工作的考核要更加立体化和全面化，不能只用班级成绩等片面因素考核。“要用发展的眼光评价班主任，不全盘否定成绩，相信科学的评价方式将留住班主任的脚步。”这位老师说。
分享
大家爱看
