在当天举办的研讨会上，相关专家表示，近年来，有语言发育障碍的孩子越来越多，不少孩子到了两三岁还不会说话，有些孩子在成长中出现身体发育迟缓、心理出现障碍等问题，这都可能与婴幼儿期的育儿误区有关。
误区一：孩子太小听不懂
“我家轩轩才7个月，跟他说那么多有什么用?下班都累得半死了……”在该院儿保科，一位家长诉苦。
“实际上，你说什么，孩子都听得进、记得住。”该院副院长、主任医师覃耀明表示，从出生到1岁的阶段被称为婴幼儿期，此时的语言促进对孩子今后的语言能力尤为关键。
覃耀明表示，在婴幼儿期给孩子输送更多有意义的声音，能刺激婴幼儿大脑内主管听觉的神经发育，促进婴幼儿成长后的语言发育能力。专家建议，家长要多跟孩子交流，如孩子微笑时，可以对他说：“×××(孩子的名字)，我是爸爸(妈妈)。”在给孩子喂奶、换尿片时，也可对着孩子说话，告诉他这是在做什么。随着孩子的发育，再经过无数次的语言重复，孩子就会渐渐听懂，跟他说话的人是谁，在做什么。
或许，还未到1岁，孩子就可以咿咿呀呀地说出“爸爸妈妈”，并且知道大人跟他们说什么，做出更为恰当的反应了。
误区二：电子产品替说话
“让宝宝听录音，这样应该也是可以的吧?毕竟同样都是给孩子听声音嘛。”有的家长如是说。
“训练孩子讲话，听力是基础，口型也很重要，对婴儿期进行口型训练，能让孩子更快学会讲话。”覃耀明表示，的确有不少父母前来咨询，利用各种电子产品给孩子进行早教行不行?专家的回答是，可以，但效果不那么好。因为研究发现，早期常与父母面对面交流的孩子，长大后与父母更亲近。
那父母该怎么训练孩子说话?覃耀明建议，孩子醒着的时候，可以面对面地与孩子说话，最好能让孩子看清自己的嘴型;虽然孩子的语言发展有阶段性，但在教孩子说话时，除了教孩子咿咿呀呀的“奶话”外，不妨适当加入理性词汇，用大人的语言模式跟孩子“对话”。
俗话说“三岁看老”，是因为3岁的孩子大脑结构发育已经有了75%左右的成熟度。如果错过了3岁之前的黄金时期，想纠正孩子的语言障碍就困难了。
误区三：能吃能睡就是好
“孩子就应该吃饱了就睡，睡醒了就吃。”这是不少老一辈人的育儿观，他们认为，孩子能吃、能睡、不闹、能长大就是好的。实际上，这样的观点是有误区。
“孩子不仅是要长得高、长得胖，还要长得壮、长得聪明。我们应该综合地去评估孩子的成长，发现孩子可能出现的疾病，同时让孩子的特长得到发挥。”区妇幼儿童保健科主任医师江蕙芸表示，孩子的“哭”“笑”“玩”实际上都是他们的一种诉求，大人要理解孩子的这些行为是必需的，并要读懂孩子的诉求，去满足他们的需要。
同时，不少家长对儿童健康的认识依然局限于体格发育评估，认为体检就是测量孩子的身高、体重，其实这并不是全部，孩子的成长应包括更广的定义，如听力、视力、智力、心理等方面。
江蕙芸建议，家长应定期到有资质的医院儿保科给孩子体检，有针对性地养育孩子。除了传统的体格发育评估，最好能进行营养评估，从而提早发现孩子潜在的身体发育问题;进行心理行为测试，提早发现孩子是否存在心理障碍;进行智能发育评估，发现孩子的特长，从而有针对性地培养孩子的兴趣爱好。
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