本报11月21日讯(记者 魏海洋) 21日，市教育局下发了《青岛市中小学班主任工作创新实验区实施方案》，青岛的中小学将实施班主任职级制，这是岛城首次为班主任定级，另外还将成立优秀班主任工作室，优秀班主任的待遇将获得提高。
记者了解到，岛城将以中小学班主任工作创新实验区为契机，通过探索实施班主任职级制，成立优秀班主任工作室，举办班主任工作论坛和公益讲座，探索完善班主任培训 、激励、评价等机制。本次实验的范围是全市普通中小学校、中等职业学校和特殊教育学校(以下简称中小学)。
根据要求，将建立初级班主任、中级班主任、高级班主任三个职级序列。职级评定综合考虑班主任工作年限、工作成绩、个人业务能力等各方面。学校应成立由相关人员组成的班主任职级评定委员会，根据实际情况制定本校班主任职级制认证条件及办法，每学年根据需要开展班主任职级评定工作。
根据规定，班主任津贴的70%按月发放，其余30%由学校根据班主任职级及考核情况，制定津贴发放办法。不担任班主任期间，不再享受班主任有关待遇。为鼓励班主任长期连续担任班主任，学校对于连续担任班主任10年以上特别优秀的班主任可聘为首席班主任并在津贴等方面落实好相关待遇。
学校还将制定相关考核制度，对优秀班主任工作室成员工作进行考核。在评优评先、职称评定、后备干部培养、中层干部选拔等方面向优秀班主任工作室主持人倾斜。按照规定，各学校每学年要定期为班主任免费发放班主任工作相关书籍。同时实行班主任专业培训制度，新任班主任岗前培训不得少于48学时。以五年为周期，实施中小学班主任全员培训，培训时间不得低于24学时，逐步实现班主任持证上岗。
据悉，2014年11月到2015年8月，将在部分区市、学校试点中小学班主任创新实验工作。试点区市、学校可从实验内容中选择试点项目，也可根据区市、学校实际，在班主任工作其他方面进行改革试点。2015年9月到 2016年8月，将总结试点经验，推广成功典型，在全市推行中小学班主任工作创新实践工作。
■思考
重压之下如何为班主任“松松绑”?
“如果给班主任也评级的话，会不会反而增加了班主任的压力呢?”在市南区一所小学担任班主任的李老师告诉记者 ，一线教师评职称很重要，因为每个档都有各自的工资标准，她担心给班主任定级会增加班主任的负担。
说起自己日常的班主任工作，李老师说压力很大。“记得有一年我带6年级毕业班，每天的教学和管理工作一起压来，我出现了神经衰弱。”李老师说，那段时间很难度过，每天要很晚才能睡着，早上四点半就会惊醒，连做梦都是怎样把学生管理好，这种神经衰弱的情况持续近一个月才好转。
如何为班主任松松绑，显得很重要。“学校里为任课教师和班主任开设了社团，老师和班主任可以加入瑜伽社团、健美操社团等，来缓解工作压力。”市南区一所小学的负责人告诉记者。她建议说，如果将师生配比相对放宽，增加负责学生成长和专职工作的老师，可以很大程度上缓解班主任的压力。“还需要家长们对班主任工作多些支持和理解，促进家校沟通，家长和学校相互配合来促进学生的成长。”李沧区一位小学的负责人称。
记者 魏海洋
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