青岛老师让课堂转起来 新花样受小学生欢迎

“课文中钱学森的话表达了他怎样的思想感情? ”不同于以往的课堂，老师提问后，学生们并没有争先恐后地举手回答，而是紧盯着课堂前方的大型显示屏：上面显示出全班孩子前一天通过班级博客完成的预习作业，答案一目了然。这是青岛新昌路小学语文老师王阳上的一堂“翻转课”。连日来，在新昌路小学举办的教学节上，充满个性的“翻转课堂”“微课”等当下最流行的教学方式，紧紧地吸引了孩子们的目光。“教学节在我们学校已经连续举办了七届，对于老师们来说每届都是一场教与学的头脑风暴。 ”新昌路小学校长刘晓娟告诉记者，今年教学节开展 “一人一堂课”活动，每位老师上一节校内“互动”公开课。每一堂课，学校都邀请教育专家听课、评课，共同发掘“好课的秘密”。“课堂效率高不高，孩子们对课堂感不感兴趣、知识掌握得好不好，很大程度上取决于老师的信息处理水平。如果老师对孩子们提交的信息把握准确，那么他驾驭起课堂来就会游刃有余，反之则会落入老师讲学生听的填鸭式传统模式! ”刘晓娟说，课堂好不好，关键要看学生们的思维活跃指数高不高，看孩子们的兴趣和情感调动起来了没有。

王阳老师的语文课巧妙地使用了班级博客这一平台。前一天，通过博客平台发布预习作业，课前，王老师针对平台信息进行了精心地备课，孩子们对哪个知识点兴趣最浓，哪个知识点孩子们掌握起来有难度，王老师胸有成竹;课堂上，对于孩子们会的知识一测而过，掌握起来有难度的则变着花样吸引孩子的目光，让他们在不知不觉中攻克了难关。记者了解到，随着课堂教学形式的变换，老师和学生的角色也在悄悄地发生着变化，越来越多的小学生开始走上讲台，客串起了“小老师”。

除了 “翻转课堂”，“数字课堂”也逐渐走进新昌路小学，“二维码”教学也在一些课堂上探索应用。 “别说孩子们感兴趣了，现场的教育专家都感到很新鲜。 ”前来参加教学节的专家听课后，对新昌路小学不断创新的课堂教学模式给予了很高的评价。

最近几年来，在“小班化”课堂教学研究走在全省前列的新昌路小学一直致力于打造“致教育”品牌，并以“生态课堂研究”作为课题来促进教学水平的提升。据介绍，新昌路小学课堂的典型特征是更加注重教学中学生的主动性和自主性，更加注重课前学生的准备与课后对课堂内容的延伸性学习，从而在课堂教学方式的转变和课堂效率的提升中让孩子学会学习。

记者 孟晓璐