“作为一所省级规范化学校、省级教学示范校，不能总是沉浸在这些荣誉的喜悦中。推行教育教学改革，办老百姓满意的教育，责无旁贷。”青岛61中李校长说，学校从“和进61”教育品牌入手，充分发挥品牌育人优势。归纳整合学校原有的课堂教学经验，借鉴吸取兄弟学校改革的成功经验，努力探索一条促进学校内涵式发展的改革之路。
2014年是全国教育改革年，学校也迎来了新的发展阶段。李校长说，学校领导班子经过反复论证，做出了一个必将载入学校发展史册的前瞻性决定——“改造我们的课堂，改革我们的教育”。学校以转变教学方式、落实学生主体地位为重点，发挥学校品牌育人优势，确定了“和进助学”教育改革模式，优化学生主体参与意识，引导启发学生善于合作，善于质疑，善于探究，进一步培养并提高学生的综合素质。
“为做好学校教育教学改革，今年四五月份先后组织近百名教师赴即墨二十八中、潍坊广文中学、昌乐二中等学校参观学习。”李校长说，参加学习的教师结合学校实际，积极探索、实践、改革。2014年暑假，学校中层以上干部多次召开研讨会研究学校“和进助学”教育教学改革工作。学校加强培训与研讨，先后组织了全体教职工、学科教师、教研集备组长、班主任、学生等各个层面的培训，牢固树立教育改革理念，充分认识教育模式改革的重要性、必要性。
李校长介绍说，自9月1日开学，学校“和进助学”教育改革全面铺开。各班级按照学校要求调整了学生座位，学生5～6人为一小组围坐在一起上课，方便了课堂互助交流。课堂上，每人一份的导学案成为学生课堂的主要学习工具。为做好导学案编写工作，学校组织各年级、各学科教师认真集备，集中集体的智慧和力量，集体编印导学案供学生使用。经过一段时间的实践，学生的课堂发生了比较明显的变化。课堂充满活力，掌声、笑声、辩论声不断 ，学生讲自己的话、真实的话 、有创见的话;问题不同、观点不同、思路不同、答案不同……新旧知识在碰撞、过程方法在碰撞、价值观念在碰撞;不仅仅是师生在对话，更多的是学生之间在对话。学生们在交流中获取知识，在争鸣中生成智慧，在对话中深化理解，在比较中学会反思。
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