检测意义：检验过去两个月所学
这次的检测，相当于应试教育背景下的期中考试，无论是重视程度还是规模都仅次于应试教育背景下的期末考试。意义在哪里?
“因为这次检测考试在整个学期的中间因此有“中结”的意思，也有承上启下的意思，因此很重要。”青岛51中校长刘青山表示，“这为检验学生开学以来的学习成果提供了机会，也为学生将自己的成绩进行横向和纵向比较提供了一个好的平台。通过比较，会发现与自己以及与别人的差距在哪里?而这将会成为未来学习 、努力的目标。虽然现在考试都不排名，但学生对自己的相对名次还是知道的，而这对于他们，尤其是初三、高三的学生，可起到指导将来升学导向的作用，对他们选择学校时，比如高职还是普高，也有参考意义。”他说。青岛二中高一数学老师周峰则表示，这次阶段性检测是为了检验学生半学期所学的知识而进行的一次考试。“它有利于学生更系统地对自己的学习情况进行检验，从而认识自身的学习水平。通过检验学生可以及时了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的漏洞并及时弥补。根据这个成绩，学生还可及时调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习。另外，在这个成绩的基础上，老师会和家长进行沟通，调整家长和老师下一步的教育策略。”采访中青岛58中高三生物老师孙帅则从三个方面阐述了这次阶段性检测的意义。“第一个方面是自我定位。对于高一新生而言，大家都是从不同的初中来的，之前都是佼佼者，那么多佼佼者聚集到一个班或者一个级部可能就不一样了，通过这次考试，学生可以大体地知道自己在其中的位置;第二个方面是诊断。初中和高中的教学方法很不一样，通过这次考试，学生们可以大体知道，自己固有的学习方法哪些是可以继续坚持的，那些是需要改正的;第三个方面则是激励或棒喝作用，考得好可以体验到成功的喜悦，不好的则可以以此为戒更加努力了。”
应试心态：平常心对待即可
对于该以怎样的心态对待这样一次不大不小的考试、检测?青岛一中高一级部主任贺宁套用了毛泽东老人家的经典名言——战略上要藐视、战术上要重视来作答。“很多学生，会有考前焦虑。其实以平常心来对待就好了。这次考试虽然也很重要，但相对于以后的学业水平检测和高考都不算什么。现在，其实所有的考试都是在练兵，都是为了高考，这次当然也不例外。”她说，“如果现在太有压力，到了真正高考的时候，要么就受不了了，要么就疲沓了，非常不好。”孙帅也提醒各位同学，一定要以平常心对待这次阶段性考试。“这次考试，说白了就是把平时的练习变成了限制时间和限地作答的训练，没有什么好担心和紧张的。”他说。
考试技巧：做到“三审”
良好的心态和复习计划很重要，考试窍门也很重要。贺宁提醒各位同学，在做政治题时一定要做到“三审 ”，即审设问 、审题旨、审题干。同时善用排除法。周峰则建议各位同学，考试时要细心，要放平心态。“考场上一定要做到‘我易人易我不大意，我难人难我不畏难。’”他说。
另外，掌握如下考试技巧对于提升成绩也很重要：整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间;提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫;碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路;如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试;检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。
面对结果：要理性客观对待
不管好坏，成绩都是要出来的。关键是如何看待。那么正确的态度该是怎样的呢?刘青山告诉记者，成绩一旦下来就是过去式了，不用太纠结，只要客观对待就行。“看看自己的各门成绩是多少?比自己预期的是多了还是少了?多是如何多出来的，少是因为出了什么问题?然后进行仔细分析找原因，之后制定相应的对策以提升未来的学习效果。即便这次阶段性检测考不好，也不要紧，甚至从某种程度上讲，考不好也是好事儿。毕竟现在的孩子都太顺利了缺乏挫折感，而一些小挫折会带来他们性格上的成长。”他说。
孙帅也提醒各位同学和家长对于阶段性检测的结果，一定要客观地对待。“失分学科要反思要分析考不好的原因，是因为紧张造成的，还是对知识的掌握有欠缺?是因为没有足够时间复习造成的?还是因为自己的做题方法或者学习方法有问题?同时考得好的原因也要进行分析反思。然后再制订后续计划，好的科目要继续保持，不好的科目要制订学习计划并进行弥补。”他说。“考试成绩出来后，不管成绩好还是不好，这都是自己前一阶段学习效果的检测。”周峰说，“对于成绩要重视，但是不要老拿自己的成绩和别人比，只要成绩相对自己以前有进步，就应该肯定自己，继续坚持努力下去;考试卷子更要重视，建议每位学生带着卷子单独找任课老师分析试卷，找出自己知识上或方法上的弱点，然后加以弥补，再针对下一步的学习做好规划。这才是最重要的，这才是学校安排期中考试的根本目的。”
相关链接：小学：用学科活动代替阶段性检测
与初中高中生相比，小学阶段的孩子是幸福的，因为他们不用接受这次无论是学生还是家长抑或是学校都相对看重的阶段性检测的洗礼。那么他们是通过什么方式来检验对所学知识的掌握和运用的呢?
南京路小学校长薛清给出的答案是学科活动。“学科活动的形式丰富多彩 ，涵盖所有所学科目，比如语文有作文大赛、书写大赛，英语有单词闯关、讲故事大赛，数学计算闯关等等。另外还会通过音乐节、体育节、艺术节等形式来进行。这些活动几乎每个月都会有，虽然具体的时间和主题，每个级部也都不一样。除了会将知识掌握情况和运用情况通过这些活动和节日来检验，有时我们也会在晨会上让学生进行展示。当然了，还有随堂的检测 。总之，形式很灵活。”她说“将检测和考试融合到活动当中去，学生相对来讲会有兴趣但是没有负担。
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