在北京东五环外的朝阳区东坝乡板桥村，有个东坝中心亲子班。记者刚走进中心，几个孩子就叽叽喳喳地询问：“老师来了吗?”这些孩子翘首以盼的老师就是“绿孩子阅读工作组”的义工——故事妈妈，她们每周都会来这里为孩子们讲绘本故事。
与孩子们的故事约会
故事妈妈汪沛和查颖文都有自己的昵称：“汪汪老师”和“喳喳老师”。在去见孩子们之前，她们首先会去图书馆挑选当天要讲的绘本，“我们会随着季节、节日挑选对应的故事，让孩子对传统风俗有初步的认知。”汪沛说，“对于孩子们特别喜欢的故事，我们还会在岁末的时候演出绘本剧。”
听故事的时间到了!妈妈们抱着孩子，走进一间墙上绘着飞鸟、太阳、孩童，地面铺着橙色软厚皮垫子的小教室。面对天真可爱的孩子，两位老师面带微笑，放慢语速。为了和孩子视线齐平，她们弯着腰，或蹲下来和孩子交流。
故事妈妈拿出绘本《小猫咪追月亮》，孩子们的目光一下子被封面吸引住了。“一只可爱的小猫咪生来头一次看到月亮，看着圆圆的月亮，它心想，那是一小盆挂在天上的牛奶吧，她好想喝呀……”“汪汪老师”绘声绘色地讲着故事，孩子们听得入了迷。当听到小猫咪为了喝牛奶，追着月亮来到池塘边掉进水里，天真的孩子们瞪大眼睛、捂着嘴笑了起来。“汪汪老师”摸着一个孩子的头，微笑着说：“小猫咪没有喝到牛奶，心里很难过。难过的时候呀，就想回家。它回到家，发现门廊上已经放好了一盆牛奶。它可真幸福呀!”
“听故事的时候，有些孩子会很专注，一直静静地坐着，也有些孩子会在房间里走来走去或做自己的事，但是这并不意味着他没听故事。要让孩子觉得听故事是一种乐趣，而不是完成学习任务。快乐的孩子才能进入故事里美好神奇的世界，和小猫咪一样觉得‘可真幸福呀’。”查颖文说。
授之鱼，不如授之渔
查颖文是第一代故事妈妈。2012年春天，刚接受完首都图书馆“种子故事人”公益项目的专业培训，她就把理论应用于实践，走进东坝中心做义工，为这里的孩子讲故事。
“讲故事对于我们来说不是工作，而是兴趣。阅读义工就像种子，现在已经有越来越多的妈妈自发加入到这个团队中。”查颖文发展了两位第二代故事妈妈，一位叫张帆，平日里经营着一家绘本馆，另一位正是汪沛。
“授人以鱼，不如授人以渔。”这是汪沛接触亲子阅读几年来的感悟。讲故事看似简单，学问可不小，不仅要将书面叙述转化成活泼优美的口语表达，还要用声音语调、肢体语言吸引孩子，带领他们进入故事情境，也要在故事中教会孩子一些道理。
汪沛也发展了4个朋友加入故事妈妈的行列。汪沛戏称，这些人都是被她“骗”过来的，但是做了故事妈妈之后，大家都不舍得走了。“现在故事妈妈发展到了7个人，大家的压力减小了，就可以更好地兼顾照顾家庭和义工工作，把这件事做得更好。”汪沛说。
受到故事妈妈的触动，那些曾经抱着孩子听故事的妈妈们，也尝试着走上了讲台。她们向东坝中心建议，开设了一个实验班，轮流上台为孩子们讲故事。这些妈妈们，被查颖文称为“第四代故事妈妈”。
为了发掘更多愿讲故事、能讲故事、会讲故事的妈妈，故事妈妈们热心操办起妈妈沙龙，除了做主题讲座，还亲身示范如何讲故事，对尝试讲故事的妈妈进行现场点评。
故事妈妈最开心的时刻，莫过于看到孩子有了成长与进步。在查颖文看来，亲子阅读是一种“润物细无声”的教育方式，故事妈妈们在孩子的心灵深处播撒下了种子，不知不觉中种子会萌芽、开花、结果。汪沛说，“我们真心希望故事妈妈能发展壮大成为一个群体，如果有越来越多的妈妈奉献一份爱心，阅读的种子将会播撒到更远的地方。”
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