包揽前三名 青岛多支队伍参加世界机器人大赛总决赛

原标题：包揽前三名 青岛学子闪耀世界大赛

岛城多支队伍参加世界机器人大赛总决赛 他们赢得高中组冠亚季军

近日，2024年世界机器人大赛总决赛圆满落幕，青岛市多支队伍参加九宫（IER）智能挑战赛项并取得优异成绩。来自青岛十七中、一中、二中的学子分别包揽了高中组的冠、亚、季军，其他青岛参赛学子还获得了9个一等奖、10个二等奖和26个三等奖。近日，记者走近几位高中“科学达人”，倾听他们在机器人领域中的成长故事。

黄迈 青岛十七中

科幻迷爱上机器人

来自青岛十七中高一11班的黄迈，从初三毕业后开始接触机器人课程，仅学了6个月，便在此次世界大赛中夺得高中组的冠军。

黄迈告诉记者，自己从小就对科技知识充满好奇，很喜欢看科幻电影，而电影中那些功能强大、聪明能干的机器人深深吸引了他，“从那时起，我就梦想着有一天自己也能和机器人打交道。”进入高中，黄迈加入了学校机器人社团。

让刚上高一的黄迈没想到的是，人生中面对的第一次比赛便是世界机器人大赛如此大型的赛事，心里既紧张又兴奋。“比赛中的很多选手实力强劲，让我感到了压力。”黄迈坦言，比赛中他和成员遇到了一个大问题：机器人在执行任务时总是被九宫格附近的固定钉卡住，如果不能解决，之前所有的努力都可能白费。“当时我虽然很着急，但没有慌乱。我冷静下来，仔细检查代码，发现有一个参数设置不太合理。我赶紧反复测试和调整，终于提高了机器人的完赛率，让它能稳定地完成任务。”这件事也让黄迈明白了遇到问题时冷静思考的重要性。

黄迈告诉记者，备赛期间，学校邀请专业的老师对参赛学生进行指导，为学生制定了详细的备赛计划。“我们学习了很多知识，在硬件方面，深入了解了机器人的结构搭建，掌握了传感器、电机的原理和使用方法；在软件方面，重点学习了编程知识与其在实际应用中遇到的难点，让机器人能更精确地执行动作。”

黄迈来说，学习机器人知识并没有影响他的文化课学习，反而让他融会贯通，对文化课的学习也有了新感悟。比如在物理课上学的力学知识，能帮助他更好地理解机器人在运动过程中所受到的各种力的作用，从而能够更合理地设计机器人的结构和运动轨迹以及调整其参数；数学课上学的几何和代数知识，在机器人编程中的坐标计算、路径规划等方面发挥了重要作用。黄迈认为，学习机器人知识可以帮助青少年更好地将理论知识与实践相结合，更加主动地去探索未知的领域。

王家睿 青岛二中

打开了认知新领域

来自青岛二中2024级22班的王家睿在此次比赛中拿到了季军。从小学开始学习机器人课程的他表示，学习机器人的过程让他体验到了特殊的乐趣和挑战。

“我学习机器人课程的初衷是为了掌握更多领域的知识，拓展自己的兴趣爱好。”王家睿告诉记者，第一次上机器人课程时，动手动脑的过程让他很投入，“机器人的编程及操作过程让我觉得很有挑战性，也打开了我认知的新领域。在学习过程中我能够全神贯注，这种全身心的投入让我爱上了机器人课程。”王家睿说。

多年来学习机器人课程，让王家睿拥有了较为丰富的比赛经验。“这不是我第一次参加机器人方面的比赛。在这次比赛中，我遇到了实力很强的对手。”他告诉记者，一个比赛选手在他只进行到一半时就完成了目标，并且在预试的时候表现也很好，这带给了他压力。遇到困难时，王家睿不断尝试，在一次次试错中找到问题并且及时改正。

“感谢学校的支持和老师的指导，让我在比赛时发挥得更出色。”王家睿说，比赛前，二中给参赛学生提供了模拟训练的场地。随着比赛落幕，王家睿在赛后进行了复盘。他表示，通过此次比赛，自己学习了电脑模块编程等相关知识，开拓了自动寻线等全新领域的学习和探索，这也让他对文化课的学习有了新的理解。“学习机器人和文化课学习是相互配合的关系，学习机器人锻炼了我的逻辑思维能力，这对许多文化课科目都有帮助。”王家睿认为，机器人能够提高动手和动脑能力，让自己在学习中注重实践。

陈实、于瑛爱 青岛杜威实验学校

学会寻找“最简方案”

在此次世界机器人大赛中，来自青岛杜威实验学校高二一班的陈实和高一7班于瑛爱取得了一等奖的好成绩。陈实认为，机器人的发展切合了时代脉搏，学习先进的AI技术可以帮助高中生更好地探索知识，融入时代发展。于瑛爱则表示，机器人的科技感和体验乐趣拓宽了自己的视野，提升了学习时的思维能力。

“第一次接触机器人是在学校的人工智能社团课上，当时我们学习了编程，这使我爱上了机器人课程。”对于陈实来说，这是他的第一次比赛。在比赛中遇到困难时，他反复攻关代码，缩短了通关时间，提升了个人水平。于瑛爱在遇到问题时仔细地回想老师教的方法，保持冷静，放弃了最难关卡，保证整个过程顺利进行，寻找最简便的方案，尽量缩短时间。

“在准备此次比赛之前，学校和老师给了我大力支持，校外比赛团队还进行了为期一个月的集训，我在课余时间和每个周末进行练习。在此期间，我学习了很多AI知识和编程、C语言。”两位同学坦言，在学机器人课程的过程中，他们的文化课成绩有了明显进步，尤其是数学和物理。不仅如此，通过学习机器人课程，他们还养成了节约时间的好习惯。陈实说：“机器人移动的惯性会影响通关时间，这提升我的时间把控能力。我在备战九宫赛项目时养成了节约时间的习惯。”

刘锦昂 青岛二中分校

在拼装中感受科技力量

来自青岛二中分校科创一班的刘锦昂，在高一时开始接触机器人课程，到现在学了大约6个月。“学校开设了相关的社团选修课，我觉得机器人课程很好玩，就报了名。没想到这一学觉得很有趣，结果坚持到了现在。”刘锦昂告诉记者，“真正让我爱上机器人课程的是一次学校组织的活动。”他回忆，“当时我们要搭建一个简易的机器人模型，从最开始对着一堆零件不知所措，到慢慢按照图纸拼装起来，再通过编程让它做出简单的动作，那一刻我被震撼到了。我发现机器人就像一个充满无限可能的载体，只要掌握足够的知识和技能，就能赋予它各种奇妙的功能。”

“第一次参加世界机器人大赛这样的大型赛事，心里既紧张又兴奋。”比赛中，刘锦昂一度感到很大的压力，好在经过心理调节，沉着冷静地完成了比赛。“机器人是一个跨学科的综合学习平台，它涉及物理、数学、计算机科学、工程等多个学科领域的知识。学习机器人课程是一个不断整合和运用这些知识的过程，能够很好地锻炼我们的综合学习能力和知识迁移能力。”刘锦昂说，对于高中生来说，学习机器人可以提高动手能力和创新思维，让大家在学习过程中不再局限于书本上的文字，而是通过实际操作和创造去深入理解知识。

孟恬溪 青岛实验高中

为未来做好准备

来自青岛实验高中高一14班的孟恬溪，在初三毕业后的暑假参加了机器人夏令营，开始接触九宫机器人比赛的内容，从而对机器人领域产生了兴趣。“我认为学习机器人不仅丰富了我的创造力和想象力，还激发了我对未知领域的好奇和探索欲。”在孟恬溪看来，机器人正在深刻改变人们的生活和工作方式，青少年应该学习机器人技术，增强逻辑思维能力，为未来做好准备。

“第一次参加世界机器人大赛，比赛中有许多来自全国各地的选手，他们身上有很多值得我学习的地方。”孟恬溪告诉记者，在比赛中遇到困难，她会先让自己冷静下来，仔细检查程序并不断尝试改进。孟恬溪说，机器人学习过程中不断产生的新知识点和新挑战，让自己时刻保持好奇心。传感技术、机器人编程、机器人构造等新知识，让孟恬溪打开了学习的视野，同时也巩固和实践了物理等学习科目的知识点。

本版撰稿 观海新闻/青岛早报记者 钟尚蕾 图片由校方提供