青岛市南区通过集团化办学等九个方面推动教育提升质效

原标题：推动教育优质均衡发展，通过集团化办学、强校提质、“双减”推进、智慧教育等九个方面提升质效

“西提东优”拔起市南教育新高度

青岛日报/观海新闻记者  赵黎

从地图上看，依山傍海的市南区东西狭长，市南的教育也按照地理位置被划分成西、中、东三大片区，其中东片区又分为东一、东二、东三、东四4个小片区。中部城区历史文化教育资源丰厚，教育的“顶流”扎堆于此：青岛市实验小学、大学路小学、太平路小学、文登路小学、青岛二十六中、青岛七中……近年来，“西提东优”的举措让延续了几十年的市南区教育格局发生了变化，隆起的中部教育高地辐射面增大，西部、东部的学校也有了与中部比肩的底气，教育资源优质均衡发展的愿景逐步实现。

2023年，市南区以《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》为引领，立足“西提东优中扩”战略，在集团化办学、强校提质、“双减”推进、智慧教育、评价改革、全环境立德树人、“十个一”行动、高水平管理队伍和高素质教师队伍锤炼九个方面提升质效，打造“最优教育在市南”的新格局。

聚力教研 教师队伍加速成长

每天清晨7点，青岛市第三实验初中（青岛五十七中）校长董涛就开始了一天的校园巡视。她几乎每天都会在教室里听课，关注教师课堂状态，与学生交流。了解老师的最好方式就是在课堂，每学期，董涛听评课、参加教研集备研讨近百节，听评课的时长、数量是全市校长中的佼佼者。“课堂是学校教育教学的主阵地，是落实立德树人根本任务的主渠道。当校长把功夫下在平常处，落实在课堂教学中，才能真正发现问题、找准促进教师专业成长的着力点。”董涛说。

家长择校，实际上主要择的是初中。抓好初中教学，就是抓住了教育的“牛鼻子”。市南区将区域内8所公办初中实施一体化发展，通过采取科学治理和促内生发展的举措，力求将5所实力相对薄弱的“强校提质试点校”打造成新优质学校。针对5所初中强校提质校的发展需求，以打造学校“教研管理首席”、提升教师命题能力、培育优秀教法模式、人才贯通培养、数字化赋能教学为抓手，促进“教研提质”工作的开展。

分管教学的干部是提升学校教育教学质量的“关键少数”，市南区每学期结合重点任务组织安排覆盖初中全年级、全学科的集体调研和针对中考的专项调研，为学校提升质量、备战中考助力。调研时将5所强校提质校的教学分管干部纳入其中，采用“伴随式”“影子式”等方式，引导干部们学习教研员如何听评课、如何指导集备，提升学习力；在调研反馈环节对照兄弟学校的优缺点，对比反思如何提升本校管理水平，提升研究力；按区域提出的要求快速反应、立整立改，提升执行力。强校提质校的所有教学分管干部全程参加调研，平均每学期参与调研达60人次，听课180节，参加集备35次。这样的调研既是学习培训也是总结反思的过程，极大提升了教学分管干部的教研管理水平。

为提升教师的命题能力，促动教师从教学评一体化视角进行教学设计，进而推动课堂教与学方式的变革，市南区组织5所强校提质校的40位骨干教师参与九年级一模考试和七、八年级期末考试题目的命制，教研员从命题意图、命题原则到试题难易度逐一指导，从情境创设、问题设置到素材的组织逐项落实，从知识内容、能力层级到核心素养采用多维细目表形式呈现，确保试题的科学性、合理性和创新性，团队命题质量明显提升。

在教研向强校提质校倾斜的同时，市南区的各项政策都在合力激发5所初中学校教师的成长。市南区在职称评审、岗位聘用工作中向初中强校提质校倾斜，2023年上半年岗位聘用工作中，5所初中强校提质校共有10名教师聘任在高级专业技术岗位，有8名教师聘任在中级专业技术岗位。市、区青年教师“菁英计划”培养工程人选、市学科带头人和国家、省、市三级名师梯队建设培养人选遴选也向强校提质校倾斜。2023年，初中强校提质校中有1名教师入选新一批齐鲁名师培养工程，3名优秀教师获推荐参评青岛市学科带头人，占初中推荐人选的60%。使用2023年用编进人计划的四分之一，为5所强校提质校招引教育高层次人才。

集团化办学 学校实现高阶跨越

本周，二十六中教育集团京山校区和浮山校区的学生一起开启学农课程。在一体化培养的设计下，两个校区的学生一起参加运动会、艺术节，一起学习主题课程……在这背后，教师的教研、听评课也一体进行，优质教育资源覆盖到集团校所有学生。

集团化是优质教育资源放大的有力措施。市南区升级“336”集团化办学项目，打造3个融合型教育集团、3个聚合型教育集团、6个联合型教育集团，100%学校参与教育集团集群发展，优质资源不断裂变。

2023年，市南区教育和体育局与青岛一中签署联合办学协议，将市南区琴岛学校纳入青岛一中教育集团，正式挂牌青岛一中市南分校，开启“一长两校”办学模式，探索小初高一体化贯通培养。青岛二十四中与青岛七中组成教育集团，通过两校优质资源共享，有效提升了学校的办学品质，二十四中2023年入学报名人数较招生计划大幅增加。五十一中与五十九中联合开展三轮青年教师赛课活动，开展区市教研员参与的联合教研，五十一中成功立项青岛市优质资源倍增重点课题。青岛第三实验初中打造系列初小衔接课程，《“全链式高阶思维”教学模式》课题获省级立项并开题，学校教学质量赢得社会美誉，2023年小升初，学区内公办初中入学比例增长了近14%。

市南区各教育集团纵向与高校、院所加强合作，结合创新人才培养和科学教育深化，实现“一集团一高校”“一集团一院所”“一学校一科学家”的运行模式，推进教育体系构建的顶层设计及落地实施；横向与优质初中打造教育共同体，辐射带动学区小学协同发展，实现集团保障机制、教育教学、课程建构、师生培养、教育信息化等方面的全面优化。

学校实现课程联动，通过建立家校社协同育人服务站，开展幼小、初小、初高联动，打通家校沟通渠道。青岛一中市南分校构建涵盖学生、教师和家长的“水之源”学校课程体系，打造幼、小、初、高衔接联动课程体系。第三实验初中架构起集团“致远”衔接课程体系，本学期召开集团校会议4次、家长会6次，到集团校小学送课9节，两次邀请南京路小学和福林小学学生入校“快乐游学”。

共享资源 塑造教育新面貌

市南区教体局局长焦淑军表示，强校提质行动不是一项阶段性工作，而是需长期坚持的持续性工作，它已撬动了学校向上生长的内在动力，铺就了区域内外联动的教育合作平台。

下一步，市南区将继续通过区域内交流（共享）、区域内支教等方式，促进教师配置优质均衡。充分考虑集团化办学、初中强校提质、新建校高位发展对优质师资的需求，将参与交流的优秀教师向新学年扩班较多的学校以及学科建设相对薄弱的学校倾斜，促进区域师资优质均衡布局。在分配新招聘的基础教育紧缺急需人才方面，将根据实际需要向集团化办学、初中强校提质、新建校高位发展涉及的学校倾斜。同时，深入实施“两力”工程强师行动，推进尊师爱师16条举措落实落地，切实提升教师能力、激发教师活力。

市南区还将加大强校提质校教师的专业进阶培训，通过区域大教研给强校提质校展示机会，从教研、教学、学业述评等方面提供更加专业的指导和帮助，提升教师的专业化水平和教书育人能力。

深化教育内涵、开放联动机制，市南教育的“西提东优”不断提升学校可持续发展能力，为学生最“优”发展和成长提供了良好生态。