信网8月18日讯（记者 王馨蕊）“十个一”项目实施以来，崂山区第二实验小学以观察日记为基本点，主张学生们通过种植植物，观察植物每个阶段为基础，通过记录植物的生长过程来激发学生们对于观察及记录的积极性，这样不仅将学生们的学习与生活实践相联系，而且培养了学生们观察与思考的能力。学生的家长们也参与到了这次的观察日记活动中，在陪伴孩子的同时，也增加了家庭成员间的凝聚力，对家庭教育有极大地帮助。
在观察队形的动态呈现中，崂山区第二实验小学的老师们引导学生们采用图文结合的方式，使用“分镜头”的表现形式对种植植物进行连续观察，这其中还增加了可以让细节更显生动的仿“连续动作”，另外还不乏加入学生们自己的想象，大大的增加了学生们观察日记的生动性、趣味性。
“我买了点蘑菇种子发放给学生们，学生领到种子后回家和家长们一期种植，在种植的过程中，不仅学生们有了不一样的体验，就连家长都感叹说以前没有过这样的体验。”崂山区第二实验小学王雪峰老师介绍说。其中一个学生家长在种植蘑菇后发来反馈，说道：“以前只是在菜市场买到现成的蘑菇，没有想过原来蘑菇在生长过程中原来长这样。”
据王老师介绍，在这次的观察活动中，不仅学生们的观察能力有所提高，另外还缓和了一些学生的家庭关系。因为在学生家长中有全职妈妈，她们有的人是名校毕业，有了孩子后就全职在家，所以将生活的重心都放在孩子身上，孩子的成绩和作业成为她们最为关注的问题，忽略了亲子间的陪伴、沟通，这就导致家庭关系紧张，学生和家长之间真正意义上的沟通非常少。
“通过这次的观察活动，学生的家长也参与其中，和学生一起走进大自然，增加了亲子间的陪伴和沟通，缓和了家庭间的矛盾，同时家长们也开始反思对孩子教育的方式。”王老师对信网说道。
学生们通过这次的观察活动，不仅见证了植物生命的从无到有，而且还吃到了自己亲手种植的植物，锻炼了自己的观察力和动手能力，而且也在实践中学会了思考，学习能力和生活能力都得到了提高。
[来源：信网 编辑：赵晓珊]大家爱看
