青岛将实施五个教师梯队培养工程 支撑教育高质量发展

原标题：到2024年青岛“教育名家”达百人以上

15日，市教育局、市人社局、市财政局联合印发了《关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的意见》，市教育局举行新闻发布会，就《意见》出台背景、工作目标、重点任务等进行解读。记者从发布会上了解到，截至目前，青岛基础教育学校教师中，拥有国家教学名师6人，占全省总数的1/4；培养引进齐鲁名师、名校长累计165人，建设齐鲁名师名校长领航工作室15个，培养引进省特级教师累计304人，数量居全省各地市首位。为进一步提升全市中小学教师素质，推进实施基础教育优质资源倍增行动计划，三部门联合印发了《意见》，通过实施新任教师、青年教师、骨干教师、名师名校长、“教育名家”等五个教师梯队培养工程，为教师打通了从新入职到成长再到成才的发展通路。

到2024年实现城乡优质师资倍增

发布会上，市教育局副局长姜林介绍，按照全面推进教师队伍梯队发展的工作目标，到2024年，青岛“教育名家”达百人以上，青岛名师、名校长、名班主任数以千计，市级骨干教师数以万计，实现城乡优质师资倍增。市、区（市）、学校教师梯队发展平台体系健全，教师系统提升、持续发展支持体系机制得以建立，教师队伍梯队发展良好态势形成，教师成长的良好生态得以建立。教师人才有发展目标和成长规划，在不断学习和教育教学实践中持续发展，市、区（市）、学校三级教师队伍结构合理，梯队发展。

全面推进教师队伍梯队发展主要有两大重点任务，一是坚持教育者先受教育，提升教师思想政治素质和师德水平；二是坚持把持续提升教师专业素质能力作为关键目标，实施五个教师梯队培养工程。《意见》要求坚持把提高师德水平作为基本要求，创新师德教育方式，将各类师德规范纳入教师培训必修内容，常态化推进师德培育涵养，加大优秀教师典型选树宣传力度，将师德师风建设贯穿教师管理全过程，严格落实师德师风第一标准。

实施五大教师梯队培养工程

《意见》中最让一线教师振奋的，当属五个教师梯队培养工程的实施。坚持“教师为本、产出导向、分类施策、梯次推进、持续提升”工作原则，我市将实施新任教师、青年教师、骨干教师、名师名校长、“教育名家”等五个教师梯队培养工程，形成教师梯次培养体系，畅通教师发展渠道。

对新任教师，实施新任教师跟踪培养工程。由区市进行统筹规划，以学校为实施主体，采取“师徒结对+竞赛展示+适度集中培训”模式，连续跟踪培养五年，以培养教育教学新秀。

对青年教师，实施“菁英教师”培养工程。每年遴选600名35岁及以下优秀青年教师，纳入市级青年教师“菁英计划”，安排名师名校长实施导师制培养3年，助推青年优秀教师尽快成长为骨干教师、中层管理干部，成长为名师名校长。

对骨干教师，实施市级骨干教师培养工程。培养数以万计的骨干教师，达到每学校每百名学生拥有1名以上骨干教师的目标。每两年择优遴选不少于1000名市级教学能手、400名市级学科带头人和100名市级班主任带头人。让骨干教师在教育教学实践切实发挥骨干作用，助推其成长为青岛名师名校长。

同时实施青岛名师培养工程，培养数以千计的青岛名师名校长，达到每个学区、每个教育集团、每个学前教育集团联盟有1名以上名师或名校长，以引导全市教师校长发展。每三年从骨干教师中择优遴选300名青岛名师培养人选，依托高校进行导师制培养；遴选名班主任30名、名校长35名，通过工作室研修进行培养，支持其成长为齐鲁名师名校长。

实施青岛“教育名家”培育工程，助推齐鲁名师名校长再发展，逐渐成为青岛教育界和社会公认的“教育名家”，在数量上达到每区市数名，全市百名以上，引领全市教育发展。

入选教师将实行届期管理考核

《意见》要求建立健全七个工作机制，以规划、比赛、榜样、引领、管理、减负、应用促发展，以形成促进教师持续发展的长效机制，建设教师成长良好生态，以保障教师静心教研、安心教学、持续发展。记者从发布会上了解到，这七个工作机制分别是市、区市、学校教师梯队发展规划和教师本人发展规划的制定实施工作机制，教师教育教学竞赛工作机制，各类教师典型选树宣传工作机制，各发展阶段教师发挥作用工作机制，教师培养与管理使用相结合工作机制，减轻中小学教师负担和服务教师课堂教学工作机制，教师校长发展成果应用工作机制。

在健全教师教育教学竞赛工作机制中，要求确保教师参加各类比赛评比遴选有公平的机会。学校组织的比赛重在全员参与，让教师在参与中找到不足，激发内生发展动力，并在本校比赛基础上择优向上推荐，参加区（市）、市的比赛，各级教学成果评比要向一线教师倾斜。

在健全教师培养与管理使用相结合工作机制中，提到要关注教师日常表现，重视教育教学实绩，对于入选培养工程的教师实行届期管理考核，健全考核退出机制，在管理使用中发现优秀者并纳入重点培养。

公用经费5%用于教师培训

姜林还透露，全面教师队伍梯队发展还将强化政治保障、健全组织保障、保障经费投入、健全制度保障、做好技术保障、抓好改革试点工作。市财政保障市级教师梯队发展所需经费，各区（市）要加大教师培训专项经费投入力度，满足区（市）教师队伍梯队发展需要，各学校要落实好公用经费5%用于教师培养的要求，满足学校教师队伍梯队发展所需经费。

在制度保障上，一方面要完善教师培训制度，加强教师培训体系建设，完善教师培训结构体系和标准体系，围绕教师梯队发展开展分层、分类、分科培训。健全校本研修制度，切实提高校本研修经费使用效益，发挥校本研修对教师专业发展和学校特色发展的支撑作用。强化教师培训学分应用，激发教师参训动力；另一方面要建立鼓励竞争与城乡相对均衡发展相结合工作制度，激发各区（市）、各学校教师队伍梯队建设积极性，对乡村教师实施标准、名额单列，保持城乡教师梯队发展相对均衡。同时，要健全教师队伍梯队发展情况报告和评价制度，保障全市教师队伍梯队健康发展。

青年教师成长关乎教育发展未来

发布会上，市教育局教师工作处（人事处）处长王元泳介绍了《意见》出台的背景。“百年大计教育为本，教育大计教师为本。高质量教师是高质量教育发展的核心和基础。推出这一文件主要有三方面的考量，第一是落实市委区政府提出的基础教育优质资源倍增行动计划，我们通过关注教师发展的各个层级、各个阶段，希望能形成市、区（市）、学校三级教师发展的目标，培养更多的骨干教师、名师和教育名家，为基础教育优质资源倍增提供强有力的人才支撑。”他透露，《意见》的出台也是落实教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》要求，通过改革完善优秀教师培养体制机制，形成有利于激励全体教师持续发展的工作机制，形成有利于教师积极作为的保障体系，也形成有利于名师带动引领作用有效发挥的良好生态。此外，《意见》还遵循教师成长发展规律。“一位优秀教师的成长一般要经历新教师、骨干教师、优秀教师和名师的发展阶段，为促进教师发展，搭建从新任教师到青年教师，再到骨干教师、名师名校长，最后到教育名家的发展平台，提供政策支持，有利于教师的自我激励和持续成长。”他说，基于这三点推出《意见》，建设一支专业化、创新型、高素质的教师队伍，从而支撑青岛教育的高质量发展。

针对青年教师关注的“菁英教师”培养工程，王元泳也进行了解读。“近年来，青岛为了满足新型城镇化发展、放开二孩政策的学位需求，中小学办学规模不断扩大，学校规模扩大必然带来对中小学教师需求的增多。据统计，近五年各级各类学校幼儿园补充新教师约2万名，到目前为止，全市35岁以下的青年教师共有近5万人，占到了全市中小学幼儿园教师总量的45%，中青年教师尤其是青年教师已成为承担学校教育教学工作的主要群体。”他透露，青年教师的成长和发展关系到整个教师队伍建设和培养的总体质量，事关教育事业发展的未来。因此，必须着眼当下，加大对青年教师的培养力度，为此市教育局决定实施青年教师“菁英计划”，每年遴选600名35岁以下优秀青年教师，为他们遴选省市名师进行导师制培养，培养期三年，以此来助推青年教师快速健康成长，促进他们迅速成长为骨干教师、青岛名师。

观海新闻/青岛晚报  记者  王晓雨