5月25日，记者从省教育厅获悉，《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》(以下简称《指导纲要》)正式出台。这意味着我省构建起“德育课程、学科课程、传统文化课程、实践课程”四位一体的中小学德育实施体系，归纲小学、初中、高中不同学段语文、数学、外语等14门课程的德育目标、德育范畴，达到全科育人。
在发布会上，省教育厅厅长左敏说，当下中小学德育课和不同程度地 存在一些需要解决的问题。一是各学段德育目标定位不够清晰，课程内容 重复倒置，层次性和完整性都有不足;二是内容抽象化，与学生生活实际 贴得不紧，缺乏针对性和感染力;三是教育的整体育德功能没有充分发挥 。重视品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育学科的主渠 道作用，相对淡化了其他学科的德育功能;重视德育理论与知识的传授， 忽视了学生道德实践能力的培养等。
我省出台《指导纲要》，以社会主义核心价值观为统领，一体化设计 小学、初中、高中的上述四门课程，针对性地规划各学段德育课程的目标 、内容、教学方式和评价方法，构建符合不同学段依次递进、衔接有序的 德育课程体系。《指导纲要》包括“德育课程指导纲要”、“学科德育指 导纲要”(包括14个学科)、“中华优秀传统文化指导纲要”和“实践活 动德育指导纲要”四部分。《指导纲要》提炼包括语、数、外等14门课程 中蕴含的德育元素，根据课程属性，归纳每门课程的德育目标、德育范畴 ，突出课程的德育特点，强调课程核心素养与德育的有效契合，强化每门 课程的育人功能，达到全科育人的目的。“中华优秀传统文化课程实施指 导纲要”将中华优秀传统文化经典融入教育教学和学生生活，突出齐鲁优 秀文化的丰富内涵，发挥优秀传统文化在人格教化方面的积极作用，培养 学生根置于传统文化深厚土壤的高尚情操，实现弘扬传统美德和培育践行 社会主义核心价值观的目标。“实践活动德育实施指导纲要”对中小学生 实践活动进行了系列化设计，归纳了12个类型的活动形式，目的是强化实 践活动在学校德育方面的重要载体作用，发挥实践活动在拓展德育空间， 创新德育方法，丰富德育内容，提高德育实效等方面独特的优势。
另悉，省教育厅还将建立对地方和学校德育工作第三方评价机制，评 价结果作为衡量地方和学校德育工作水平的重要依据，全面落实教师教书 育人“一岗双责”制度，教师德育工作和教学工作实行同步考核，建立以 学生道德认知与道德行为并重的学生品德评价机制，将评价结果纳入学生 综合素质评价档案。
(半岛记者 魏海洋)
[编辑：夜楼]分享
大家爱看
