青岛胶南珠山职业学校将高效课堂引入中职

当前，中等职业教育日益得到国家和社会的重视，提高人才培养质量成为中职学校发展的关键。青岛胶南珠山职业学校抢抓机遇，深化课堂教学改革，率先推行高效课堂，让课堂“活”起来，让学生“动”起来。

变“教案”为“学案”

传统的课堂教学，往往是“填鸭式”的灌输，忽视了课堂上学生活跃的思维。而高效课堂正好相反，它所倡导的是尽可能激发学生的思维，体现的是教育思想的根本转变。

因此，青岛胶南珠山职业学校的老师们就从变“教案”为“学案”做起，经过不同专业、不同学科的反复实践摸索，探究出适合自己的“导学案”模式，其内容包括预习案、展示案、反馈达标案三部分，总结提炼出“三环七步”教学法：“三环”即：预习探究、交流展示、巩固拓展;“七步”即：自主预习、合作探究、分组展示、教师点拨、课堂检测、总结评价、归纳反思。老师们按照专业、学科的不同，灵活设计导学案和教学环节。

“导学案”模式创设了“自觉学”、“自己学”的氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，为实现课堂教学三维目标奠定了基础。

变“被动”为“主动”

高效课堂的秘诀就是让学生变“被动”为“主动”。 青岛胶南珠山职业学校的做法是：建立和谐师生关系，激发学生主动参与的意识;优化课堂组织活动，提供学生主动参与的舞台;注重科学的课堂评价，保护学生主动参与的积极性。

为了让学生主动参与教学，成为教学过程中的学习主体。张艳梅老师在课堂上引入情境教学，在讲授《物流技术与实务》课的“物流系统要素”时，先创设田忌赛马的情境，让学生分别扮演田忌、孙膑、齐威王角色，导演(老师)与演员(学生)在宽松和谐的课堂游戏中产生共振，使学生很快理解了物流系统要素之间在目标、产权、运作上存在的冲突，加深了对物流系统的认识，实现了轻松愉快的学习。学生在讨论、展示的环节所表现出的合作精神、智慧风采，让每位同学都有新的收获和自信。

学生喜爱，老师受益

2015电商新生李瑞雪说：“以前在初中的时候，都是老师讲我们听，然后布置一大堆作业，又累又乏。现在的高效课堂模式，老师从讲台上来到我们中间，让我们独立思考和发表个人观点，互动展示，快乐学习，轻松记忆，我们从中享受到学习的乐趣，再也不打瞌睡、玩手机了。”

2015年以来，青岛胶南珠山职业学校组织开展高效课堂教学观摩交流27场次，征集教研论文33篇，撰写心得体会54篇，制作微课11个，录制优课视频公开课9人，一大批业务骨干快速成长起来。刘培学、曾实现荣获山东省优秀教师;曾实现荣获青岛市劳动模范;薛艳、曾实现荣获青岛市优秀教师;臧桂荣、宋强荣获黄岛区中等职业学校“一师一优课、一课一名师”优质课竞赛二等奖;胡倩倩、藏桂荣应邀参加青岛高效课堂培训班讲师团，分别为前来参加培训的宁夏职业中专、内蒙古机电职业技术学院老师授课，得到好评。