探访青岛立新小学 老师在教室办公打破隔离模式

复合教室里，前方是桌椅、后方是活动区，打破上课与活动隔离的状态;超大空间的阅览区、创客空间，可以充分满足学生的阅读、实践和体验……昨日，记者探访青岛立新小学，虽然建校时间不长，但学校气氛自由和开放，独具特色的教室设置，让校园成了学生的乐园。 青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 梁超

亮点1

创客空间体验3D打印

阅览室是学生常去的地方。在教学楼一层，200平方米的开放式阅览区视觉感十足，有一万多册各类图书。 “全课程理念下强调儿童阅读是儿童发展中的培根工程，要求学校管理者和教师有前瞻的眼光来落实。 ”立新小学校长王剑平说，她和老师们商量后，把新学校规划的阅览室从行政楼搬到了教学楼，将教学楼一层的两个综合教室打通，改造成了学生开放阅览区，并将其命名为“一号教室”。阅览区内，可以随意拖动的“懒人沙发”，让阅读变得更加自由;学生还可以借阅图书，把喜欢的书带回家看。

二楼的创客空间同样有超大的面积，分为创意车间、3D打印区、乐高积木区和智能机器人区。 “将科学教室和综合实践教室进行整合，把三个教室打通，扩建为学生的创客空间。”王剑平表示，这样学生既可以进行科学实验，又可以进行智能拼装，不换地方就能完成学习任务。创客空间老师沈天鹏告诉记者，去年4名二年级学生设计的垃圾分类运输机器人和河流水样采集机器人在山东省青少年机器人竞赛取得了不错的成绩。

亮点2

复合教室功能“三合一”

走进一二年级教室，120平方米的面积让整间教室显得格外宽敞明亮。记者注意到，教室面积虽大，但没有浪费空间，前面是上课区，摆放着桌椅、投影仪等，后面则是活动区。 “将两个面积为60平方米的教室打通，构建成融图书阅览、多媒体浏览、休闲活动功能为一体的复合教室。 ”王剑平说，超大的空间满足了学习资源触手可及、游戏式参与体验和课堂之外自主发展这三方面的需求。

有意思的是，教室里的课桌并不是前后整齐摆放，而是两旁的向中间“看齐”，据介绍，这样学生可以面对面，更容易调动课堂气氛。“桌椅位置可以随时根据课程的安排变换。 ”王剑平告诉记者，立新小学最大的特点就是自由、开放、灵动，因为教室是学生活动的主要场所，所以从教室空间改造着手，打破原先上课与活动隔离的模式。教室后面的活动区摆着造型各异的凳子、垫子，墙边放着学生们的物品箱，墙角处则是两名班主任老师的办公区，“老师没有单独的办公室，这样让老师和学生无论是上课还是下课活动都能在一起。 ”这种复合教室主要针对低年级学生，因为他们从幼儿园升入小学，最开始都会不习惯，设立复合教室对学生是一种过渡。

亮点3

美术教室如同美术馆

进入三楼的美术教室，仿佛走进了一座小小的美术馆，教室里和楼道两侧墙上挂着一幅幅创意作品，仔细看可以发现，这些画有的是用手印创作的，有的是用餐叉印的。 “这全是学生自己创作的，每个孩子的创意都不同。”王剑平说。据了解，青岛立新小学从2013年9月投入使用，目前有5个班，一二年级各2个，3年级1个。与众不同的是，班级并没有按照“一年级几班”这样划分，而是由班主任和学生根据班级特点起名，如“蜜蜂班”、“小珍珠班”、“小行星班”。由于大部分学生中午在学校餐厅吃饭，午饭后，每个班还有午间课程，包括阅读、识字、艺术欣赏等。