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新高考政策对在读的高中生来说有什么变化?
答：梳理山东新高考的推进时间，可以发现，我省2017年启动高校考试招生制度综合改革。自2017年秋季高中入学新生开始，实施新的普通高中学业水平考试方案、新的普通高中学生综合素质实施方案，2020年高考开始实行新的高考改革方案，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2017年6月底前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。
这就表明，现在在读的高中学生以及2016年秋季入学的高中一年级学生仍执行目前的高考方案。考生如何准备高考?省教育厅厅长左敏表示，考生需要做的准备永远是认真地学习、全面地发展，既要把学习搞好，同时又要注意自己的综合素质。
合格考试与等级考试有啥区别，等级考试啥时考?
答：合格考试包括高中课程方案规定的所有科目,即语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术、体育与健康、技术等科目;成绩呈现为“合格”或“不合格”。等级考试则是指从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中由高中学生自主选择3个科目参加高中学业水平等级考试。成绩以等级形式呈现，经过换算后计入高校录取总成绩。合格考试的目的在于检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求，考试难度较小，合格考试是高中学生毕业的主要依据。等级考试的目的则是在“强化基础”的前提下，凸显不同高中生在学业修习上的学科特长，考试难度相对较大，通俗地说可以称为“突出个性”，等级考试成绩经换算后计入高考总成绩。
考试时间上，合格考试每学年组织两次，分别安排在每学年上、下学期末。高中生在校期间有多次考试机会，但不得早于高一下学期末。等级考试安排在高三学年的上学期末进行。
为何要建立并完善高中学生综合素质评价制度?
答：这次改革提出建立并完善学生的综合素质评价制度，并作为学生升学的参考或者部分高校综合评价招生的依据，主要是基于四方面的考虑：
一是完善考试招生制度的需要。考试成绩主要反映学生的认知水平，但也不能完全反映学生的综合素质。开展高中学生综合素质评价，评价结果作为学生毕业和升学的重要参考或者依据，目的是促进学生品学兼优、德智体美全面发展，并培养其个性特长，从而弱化“唯分数论”。
二是人才选拔标准全面性的需要。把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来选拔人才，方式更加科学。
三是促进学生全面发展、个性发展的需要。具体来说，在评价指向上，综合素质评价指向学生的全面发展和个性发展，促进学生积极主动发展，实现自我的完善与进步;在评价功能上，推进素质教育深入实施。
四是综合评价选拔学生的需要。综合素质评价更加适应高校选拔人才的需要，促进高校全面考察学生的综合素质及水平，确保高校选拔人才的公平公正。
综合素质作为参考，具体如何与大学录取挂钩?
答：招生录取时，高校应组织相关专业人员，采取集体评议等方式对综合素质信息进行分析，并对考生综合素质做出客观评价，评价结果作为招生录取学生的重要参考，在考生分数相当时，作为优先录取和优先安排专业的依据。
在具体的实施过程中要求，高中学校建立规范的学生综合素质评价档案，将学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践发展水平如实记录下来。按照“写实记录 —— 整理遴选—— 公示审核—— 形成档案”的程序，常态化实施综合素质评价并接受监督。对活动记录和事实材料要进行公示，要阳光、透明，学生对反映个人综合素质的活动和事实要如实记录，教师要负责审核把关。另外，省教育厅建立统一的学生综合素质评价的电子管理平台，记录学生表现，便于同学之间相互监督。本着谁招生谁评价的原则，由高校提前公布综合素质评价标准，由高中学校提供学生信息，高校评价招生，增加可信度。
记者 魏海洋
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