一节40分钟的数学课，相同的老师，相同的学生，相同的时间，但是却在相距40公里的两所学校同时进行。3月8日，青岛市普通教育教研室在大学路小学举行全市小学数学“微课程教学暨专递课程”专题研讨会。在会上，市南大学路小学与胶州洋河小学的五年级同学们，运用“专递课堂”跨越空间，一起上了一场特别的数学课，而这种共享式教学方式，也将在全市推广。
“让我们一起来交流一下你们的学习成果吧!”“听了洋河小学同学的汇报，同学们有什么疑问吗?”“这位同学介绍的方法，还有要补充的吗?”……记者在大学路小学多媒体教室看到，在多媒体教室前的屏幕上，显示着胶州洋河小学五年级教室的画面，而洋河小学教室前的大屏幕也显示着大学路小学教室的画面，两地近90名学生，跨越空间，同时上一堂数学课。大学路小学的王超老师作为主讲教师，和胶州洋河小学的郑婕老师一起，相互配合，向两个班的同学讲授五年级下册的“用数对确定位置”一课。除两个班级的同学互动外，两位老师则对两地学生的表现进行点评、研讨，相互学习各自教学中的优点。据大学路小学校长陈英介绍，自2014年10月份大学路小学“专递课堂”开设以来，已实现了100多次的异地同时上课。
“‘专递课堂’非常有利于优质教学资源的共享，在提倡均衡教育和优质教育的现在，我们希望借助这个课例，共同探讨‘互联网+教育’形势下，青岛市小学数学学科如何转向深度学习。”青岛市普通教育教研室小学教学研究员刘仍轩告诉记者，教研室近期出台了《青岛市小学数学学科教学改进指导意见》，意见旨在通过“互联网+”的方式，倡导学生的深度学习。今后全市小学数学教学也将以此为目标，课堂核心围绕学生具有挑战性的问题展开，通过学科内容的统整，拓宽学生的学习领域，让学生们的学习更具创造性、批判性和合作精神。
(记者 徐军)
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