不急不躁、不温不火，青岛仁爱学校的体育老师史鸿飞在亲戚朋友们眼中，一直是这样一个人。可是，史鸿飞心里知道，自己是被孩子们打磨出来的。22年的特教生涯，面对的一直是不同面孔的一批批智商不如3岁孩子的“大宝宝”，着急、生气 、急躁，是最要不得的。因为，这些孩子们很无辜，也很无助，如果没有老师们的爱护和教导，他们的明天不知道在哪里。9月9日，在教师节到来的前一天，记者走进这所位于市北区的特殊教育学校，揭秘像“史爸爸”这样为孩子们奉献青春、奉献爱心的超级“暖男”们。
孩子缺父爱，体育老师被称“史爸爸”
9月9日上午，记者来到史鸿飞的办公室，窗外的操场上，已经有孩子们在老师的带领下准备上体育课了。这个秋高气爽的日子，对于史鸿飞来说，并无特别。但是，对记者却有着不同以往的震撼。刚刚坐定，还没开口说几句话，一个身高约一米七左右的大男生跑步进来，直冲着史鸿飞的座位奔过来，嘴里一直在念叨“哭哎哭哎”。史鸿飞伸出大拇指对学生说：“好，孩子，我知道了，你很好，你很棒”，一边说着，他一边起身，用大手扶住这个男生的肩膀，微笑着把他送出了办公室，“去上课吧，同学们已经在等你了”。
随后，史鸿飞向记者解释，这个男生患有自闭症，已经上8年级了，“他是进来打招呼的，你得夸他几句，不能顶着来”，按照史鸿飞的经验判断，这个学生刚才的心情并不是太好，“他想过来发泄发泄，因为比较喜欢我，信赖我，才跑到这屋里来的”。
史鸿飞说，在特殊教育学校里，面对的都是智力等方面有残疾的孩子，“走着走着，见到他们，也要夸他们一句‘你真棒’，有的能力强点的，还能跟你说句好话呢。”最让史鸿飞欣慰的是，自己在与这些孩子的接触当中，越来越受到他们的信赖，“有过两个糖宝宝喊我史爸爸了”。原来，在特殊教育学校里，患有唐氏综合症的孩子被称为“糖宝宝”，而他们也是学生中水平比较高的孩子，有的能够表达自己的情感，也会把心里的话说出来。
说起其中的原因，青岛仁爱学校的校长侯昱倩有些不忍，“这样的孩子出生以后，给家庭带来的精神和经济负担都很大，大约有一半的家庭受不了打击而分崩离析，这其中，被爸爸抛弃的孩子居多。”因此，在特教老师们看来，越是这些身体和智力有问题的孩子，他们的境遇越差，“不少都是妈妈一手照顾，爸爸不在身边，享受不到父爱，缺少正常家庭的温暖”，而这样一来，承担体育康复课的男老师因为在孩子们身上付出较多，“能够得到孩子们的信赖，有的孩子就会像对待爸爸一样喊他们爸爸”。
如今从教22年，已经44岁的史鸿飞给人一种可靠、踏实而又不失活泼的感觉，在他的亲戚朋友和同事们看来，他更是出了名的好脾气，不急不躁，不温不火。可是，史鸿飞心里清楚，自己年轻的时候可不是这样，“那时候脾气急啊，直到现在，我自己的女儿上初三了，我有时候还是会在她面前急。”但是在学校里，在工作中，他却完全不会这样。“当你面对这些孩子的时候，马上就进入‘保姆’状态”，磨练出了女人才有的耐心和细心。
“每次上体育课之前，首先要确认孩子们活动的区域范围内没有任何有潜在危险的东西，如果需要靠近墙壁活动，就连墙壁也要放上垫子以防有的学生会突然冲上去而撞伤。”史鸿飞给记者讲述了他和学生之间的互动，“这些孩子每个人的情况不一样，能力不一样，表现也会不一样。”作为老师，必须要了解自己带的每一个孩子的情况，对他们不时表现出来的不由自主的动作，“要理解，知道他们这个时候是怎么回事，他做这个动作是什么意思，你要明白他，还要用肢体语言回应他。”史鸿飞说，因为如果只动嘴不动手，这些孩子有可能根本听不懂他在说什么。
最有意义的礼物是孩子画的画
在跟这些智力残疾的孩子接触的过程中，“老师接收到的基本都是负能量，因为我们要做的就是照顾好他们，带好他们，防止出现意外，既能让孩子得到康复锻炼，更要防止他们受到伤害。”而孩子们表现出来的不听指挥、没有规矩，在正常人看来轻而易举的动作要领，对他们来说却像登天一样难，有的孩子还带有攻击性，会没有缘由地情绪波动 ，甚至对人又抓又挠，“被学生挠伤是常事，不过都是小伤，几天就好了。”史鸿飞笑说。在跟新教师分享经验的时候，史鸿飞通常会说的一句话是，“关键是要调节好自己的心态，学会抛弃、甩掉这些负能量。”
可是，这些孩子也有着正常孩子身上难有的闪光点，“我们为了参加特殊奥林米克运动会强化训练的时候，有一个学生不慎摔伤了，就在让他休息的十几二十分钟里，他都要冲上来加入训练。”这种不怕苦、不怕累、不偷懒的行动既让老师们不忍，又让老师们感动 。
马上就到教师节了，记者问起史鸿飞有没有收到过教师节礼物，他一下子就笑了，伸手指着自己办公桌上的一个小笔筒对记者说，“有啊，这个笔筒就是，是学生家长送的。”而这个价值十元左右的笔筒是史鸿飞收到的最“贵重”的礼物了。他收到的更多、更有意义的礼物是——孩子们在手工课上自己画的画。
其实，史鸿飞知道，从这些智力残疾的孩子们手里画出的画难得美感，有的甚至就直接用本子的一角作画，而有的，则仅仅是简简单单几个字，“祝史老师节日快乐”。至于字迹是不是歪歪扭扭，纸张是不是平整，字写得对不对，好不好，都不在史鸿飞的考虑范围内。“在我们看来，有的就是用一张废纸写的，但这些对他们来讲，已经很不容易了”。更让记者内心觉得他们可爱的是，多数孩子会把自己的“礼物”直接放到史老师的办公桌上，“有的没有落款，不知道是谁送的，有的把史写成了石头的石。”不过，这些让记者觉得又心酸又心疼的“礼物”却也能让史鸿飞开心起来。
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