焦虑宝宝样本
样本一
每天花半小时才能
从妈妈身上接下来
天天是个非常可爱并且有自己想法的小姑娘。第一次来到幼儿园，她紧紧地抱着妈妈的脖子，不停说着“妈妈你来接我”“第一个来接我”……每天早晨都要花费半个小时老师才能顺利把她从妈妈身上接过来。每天她做的最多的事就是对老师说“我妈妈第一个来接我”，然后找个地方自己哭一会，过一会再重复一次。我们发现，她需要一个空间让她哭一会，需要一个人倾听她的想法并且肯定她的想法。当她告诉我们“妈妈第一个来接我”时，我们会说“是的，妈妈第一个来接你”，这时，她会重重的点头“嗯。”虽然从她的表情看她还是伤心的，但明显的是，她的重复在慢慢减少，改为告诉老师一些其他的事情，比如“我爸爸今天上课”“我姐姐也去上学了”等等。老师的倾听和回应让她更快走出了自己的“难过”。
■专家支招
面对幼儿哭闹，给予幼儿宣泄情绪的时间和空间，幼儿刚入园，离开家人进入一个全新的、陌生的环境，会害怕、会哭闹，这是必然要经历的过程。当幼儿哭闹时，我们可以做的是安慰和陪伴。当孩子哭闹不止，我们可以陪伴、倾听，并且告诉孩子“是的，我知道了”。这样，入园一个半月左右，孩子的情绪就基本稳定了。
样本二
自己的东西不撒手
应尽办法带在身上
妮妮入园初期的哭闹现象要比其他小朋友更严重一些。她的典型表现在于“对于带来幼儿园的所有东西不撒手”。她的小衣服、小书包、玩具、画笔、画纸、甚至被褥，拖着、抱着、拽着，她用尽所有办法将妈妈带来幼儿园的所有物品带在身上，很显然，这样做让她有安全感，而且不论老师怎么劝都不肯将东西放下，坚持说“这是我的”。她的妈妈很苦恼，认为孩子这种行为“让人头疼”，并且尝试很多办法让孩子学着“分享”。但在老师看来，妮妮目前刚好处于“自我意识”的敏感期，开始关注“我的”这一概念。现在的她，需要我们的理解和支持。允许她带着自己的物品寻找安全感。我们建议妮妮妈妈参与幼儿园组织的心理讲座，她收获很大。而老师也发现，妮妮最大的进步，就是每天都在进步。
■专家支招
关注幼儿敏感期，支持并接纳。入园初期的孩子花样百出，有无数让你意想不到的表现。孩子行为的背后，有孩子的不同心理需求，或者孩子正处于某个敏感期，而这个时期的孩子最需要我们的理解和支持。
样本三
一到吃饭午睡
便嚎啕大哭
有一个叫香香小朋友，入园已经三天了，情绪基本上平稳了，可是一到吃饭和午睡时间，便嚎啕大哭，直到老师帮着喂饭穿衣，情绪才稳定下来，原来香香在家里什么事情都是大人帮着做，不会吃饭，不会穿脱衣服，不懂如何上厕所。
■专家支招
缺乏自理能力，担心生活不能被照顾的孩子，也容易出现担心焦虑情绪。作为家长应该注重孩子在生活习惯方面的培养，教会孩子自己穿衣，吃饭，如厕等基本的生活能力，当这些能力具备了，孩子便会减少因为不会做而产生的担忧了。当然，作为家长应该相信孩子可以把自己的事情做好。 文/本报记者 崔璞
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